史振慧代表：現(xiàn)階段，我國(guó)衛(wèi)生資源配置不合理,，基層衛(wèi)生資源嚴(yán)重不足,，普通大眾的醫(yī)學(xué)知識(shí)匱乏，雖然上級(jí)政策要求實(shí)施“萬名醫(yī)師支援農(nóng)村衛(wèi)生工程”,，二級(jí)醫(yī)院對(duì)口支援一級(jí)衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu),，集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開設(shè)“健康大講堂”等形式增加基層技術(shù)力量,，讓基層醫(yī)務(wù)人員及老百姓更多地掌握養(yǎng)生保健,、預(yù)防疾病、慢性疾病的診治等知識(shí),，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了實(shí)際需要,，效果也不顯著。并且出現(xiàn)緊急情況時(shí),，病人家屬由于醫(yī)學(xué)常識(shí)的缺乏,，一味等待醫(yī)務(wù)人員，浪費(fèi)了搶救時(shí)間,，喪失了搶救機(jī)會(huì),，發(fā)生了不良后果甚至死亡。節(jié)假期間,，放假的中小學(xué)生常發(fā)生一些意外情況,，引起不良后果,，也大多由于缺乏基本醫(yī)療常識(shí)未能及時(shí)搶救。由于大眾知識(shí)缺乏,，對(duì)獻(xiàn)血,、器官捐獻(xiàn)等存在恐懼、拒絕的思想,，此項(xiàng)工作仍然存在困難,。因此建議：
1、讓醫(yī)學(xué)知識(shí)大眾化,、基礎(chǔ)化,。衛(wèi)生專業(yè)人士深入中小學(xué)定期進(jìn)行醫(yī)學(xué)知識(shí)教育。比如：獻(xiàn)血知識(shí),，遺體及器官捐獻(xiàn)法律法規(guī),，急救技能（心臟驟停時(shí)的心肺復(fù)蘇術(shù)，氣道異物梗阻時(shí)的立位腹部沖擊法（Heimlich法）,，大出血時(shí)的止血方法）等,，從法律法規(guī)、知識(shí)教育,、技能培訓(xùn)等方面進(jìn)行知識(shí)灌輸,，通過較長(zhǎng)時(shí)間的教育，使之逐漸在普通人群中建立專業(yè)概念,，并可以在生活中實(shí)踐應(yīng)用,。
2、加強(qiáng)宣傳,。形式不局限于簡(jiǎn)單的文字說教或宣傳版面,，實(shí)際實(shí)施或受益人員現(xiàn)身說教的效果更直接，效果會(huì)更好,。
3,、建立醫(yī)療志愿者隊(duì)伍。號(hào)召普通人群積極參與,，進(jìn)行系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)常識(shí)與應(yīng)急救護(hù)的培訓(xùn),，參與醫(yī)院的實(shí)際工作，進(jìn)一步強(qiáng)化志愿者的服務(wù)技能,，提高實(shí)際操作能力,，有效預(yù)防和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。
